2005 年 高 考 最 新 信 息
                                 一、2005年高考命题总趋势
1． 高考试题要保持稳定。什么是稳定？——我们的考试命题基本上切合教学。去年的考试太切合教学，出现了历史上最高分。通过考试不会造成中学教学的倒退。普通学校高分，是个巧合，说明正好符合他们的教学。但是这不是很正常。因此今年高考会回到正常轨道。
2．试卷在局部位置上会作出调整。从以下几个方面调整：
    第一，创造一些新的题型。结构不变、量不变，题型可以变， 在背景材料上学科交叉。特别是文科、理科的交叉。交叉的方式有两种：在科类上交叉。语文的题干考地理。今年可能出现。
    创造新题的第一点：跨科考试。这从上海命题的经验中可以看出。命题的高层有想法：文科的考理综。理科的考文综，这样防止偏科。虽然现在不能马上搞，但是考试中可以出个考题这样试试。这样的题也不会难。相反越过阻碍，那就是送分题。现在我们在理科教学中，忽视了情感、价值、哲学态度的教学。其实学生现在一头扎进学习中，很刻苦。我自己所学的知识80—90％没有。我想在世界观上今年会有所体现。
    如上海2004年高考试题有一题是据图猜想两句古诗。（独钓寒江雪。）由这诗所描写的器具与现代所使用的进行对比说明化学在人类进步中的作用。
    思路提示：舟——远洋巨轮。蓑衣——雨衣。人七十——人的寿命。鱼具。
    创造新题的第二点：材料背景表现形式是综合的。文字、数据、图画表述交叉与变形。我们要注意构建概念图的题型。一个概念图可能把整个学科考试。是指思考完。好像是考一个知识点，但实际上考很多。
    如上年高考试题生物的30题新陈代谢与物质代谢的关系，一个题考察了13个知识题。
    创造新题的第三点：增加不定项选择题。主要是物理。物理单项和多项。
    创造新题的第四点：可能使用辨析题。因为辨析题在去年已经投入使用。不过比较浅。如用人口迁移、城市化。辨析题要用辩证的观念来分析。不用说哪个错、哪个对。具体题目：在我国人民是国家的主人，国家权力是由人民直接行使的。
    创造新题的第五点：历史、政治合起来的小论文题有可能。上海试卷的36题：以世界的眼光，观察下列的六幅画：南京条约、陈独秀……
    在剩下的时间内，给学生提示一下比较好。去年、前年已经有这样题的影子。把这几个材料综合起来就是一个小论文
    第二，题型创新的表现：
     首先，背景材料新颖是创新吗？什么是创新。背景材料新颖是创新吗？不是。新题型到底是什么——试题的试问与立意、情境的关系。命题的目的是什么？考察的目的是什么。当试问发生了变化，就带动立意和情境的变化。
    其次，05年的新题是怎样来的。不会是从天下掉下来、空中楼阁。它是从三年来特别是各地04年的尝试中来的。北京、上海、江苏的04年试题总体的要求是新题不难、难题不怪。比如估算一个质量为50千克的人的体积。人的密度用水来代替。其实没有难题和容易题的区别，只有想到和没想到。例如02年圆明园的建筑风格。
3．题量减少、试卷长度减少。
    试卷有调整：题型创新。调整题量。
    总的原则是：增加思维量、减少计算量、增加覆盖量、减少阅读量。
    减少计算量是指减少运算步骤。这并不意味着运算题的减少，提高运算层次。要用更简洁的运算方法进行运算。一题多解，用好的办法解。
    增加覆盖量，减少阅读量。这对矛盾的解决方法是：要提高思维层次。如：下列城市既是首都、又是最大城市、又是港口的是：纽约、东京、悉尼。这共涉及到九个知识点。下列三地既是第三阶梯、内流区与外流区的分界线是。就是这样来体现的。
   各科的题量不会超过04年，有的科目会减少1～3题。
   题目调整的第三个特点：减少全国试卷数量。全国的试卷由4套变为3题。
    第四，试题的分值向学科的重点知识倾斜。要注意一年来：国内外的热点问题和重大事件，近年来科学重大发现在学科教材中的对应点。例如上年的艾滋病问题。生物、化学、政治的相关内容。三年来：三年来考纲强调的点、三年来试卷所强调的点、三年来样题强调的点。
    总趋势：稳定、调整、试卷的难度调整到适中的状态。什么是难度适中：通俗地讲全国的大部分中学教过学生学过，只有50％的中学想过、思考观，只有20％的中学做过、研究过。
    第二，怎么样控制难度：在考纲之内、控制回归教材（上年：信息在哪里、信息在书本里）。控制创新的比例。创新不会太多，否则就会变成研究生考题。
   难度的控制04年数学做的不错。如何设置的：
    第一， 试卷的入口处容易。前5道题送分，基本上与课本的练习题一致。
    第二， 每道题的入口处容易。前两个问号一般容易得分。
    第三， 解答题分步给分。
    命题的决策者要稳定，宁可平庸，也不会让试卷产生社会动荡的效果。
    05年是新教材的第一年，如何处理新教材新增加的内容？
    第一， 新增加的内容是主干知识、需要的课时量大、与其它知识有较多的联系可能考察。并且考察的形式借鉴上年准备比较充分的经验可能注重知识的灵活运用，不再考察知识本身是什么这样低的层次的要求。
    第二， 相对独立、课时少的新增点，做一般了解。
    增加的新内容主要是新知识、新方法解释传统、老问题。主要体现在选择题是。如数学04年用导数的方法上研究函数的单调性。用向量的方法来解决坐标的问题。这样题的一题有两解法。新的解法和老的解法。
分科预测
一、语文
    历史上语文一直是比较稳定的，这几年不时出现亮点。03年整个语文卷像一篇美文，用一条线串起来，这个主题就是“爱”。对故乡的爱、对同志的爱、对大自然的爱。作文的“亲情”也是。如果能够把握这个主题，相当有作用。
   今年语文：
    第一， 地区的试卷至少有20％的亮点。要注意地方特色。地方试题的开放性决定了它的这个特点。但是也不能太表现过头。
    第二， 汉字的辨音是送分题。字音出现在第二、四册。声调不做考察。方言太多，不能考太难。
     第三， 字形的辨别。错字放在对字里考。现在强记不可能。现阶段的复习把字形与字音相结合复习。
    第四，标点作为中档题来考察。中偏低档题。
    第五，词语的考察。是重点、难点、区分点。虚实词、俗语。命题重点：容易混淆的、少量的生僻词。从音、形、意三方面来不要强记。
    第六，语病。大纲有六种。原则上每年考一种。今年要注意前三年的考察。
    第七，语言表达。这是难点。主要靠学生水平，实在不行放弃。
    第八，文学常识。这是新增加内容。今年考察的可能性比较大。包括作家、作品、注释…… 对没有进入课本的今年有。
    第九，注意课内的名篇，课外的名句。
    第十，古诗文的阅读。虚词、实词的材料是课外的材料。
    第十一，古诗文的理解与分析。通读全文、通读试题。注意试问。
    第十二，文言文的句
    第十三，古诗文的鉴赏。给高分学生做的。该你得的分，你一定要做。不该得分，你要咬一口。
    第十四，现代文阅读要注意细节，抓关键词。
    第十五，现代文阅读要把握主题。
    第十六，语言表达的规范性。
    第十七，写作。话题作文一统天下的局面会被打破。有了六年的开放性。新式就卷而讲，两种情形：第一，会出现大小作文，弥补不足。高考满分的作文有套的嫌疑。96年的我更喜欢A、B这种形式，防止被套；第二，材料文。建议做一点准备。
    二、数学
   数学直很难控制。84年最难。一管就死，一放就乱。04年很好。
   在排列次序上两个坡度。选择题（40％）、填空题（10％）、解答题（50％）。在选择题中再由低到难排列。
    知识点分覆盖。重点知识要考。
    适当增加理科数学的难度。文科的数学难度继续降低。
    优化增加运算计算题。有不同的方法。
    要注意数学的本质。姓“数”。不管是什么样的题，一定要想到这是个数学题。系统性、逻辑性、抽象性。
三、英语
    高考命题就是妥协。全国可能出现不带听力的。今年照顾学生。会在语气、口气关键处放慢。第二材料尽量贴近学生。要整体理解，抓住中心。抓住关键词。判断身份、揣摩说话者的意图、出场、真实的意图是什么这是我们考察的重点。
    大纲上面规定了语法的项目表。要注意语言中的微观——小聪明。以前的听、读、写。现在细化。细化就是小聪明。纯粹的语法不多，主要是环境化。语法不考覆盖。考八个特殊环境。
    完形填空。以技术文为主。主要是考察对句子的层次的理解。
   阅读理解1000个词左右。要搞懂中心意思。直接领会和间接领会。重点是间接领会。根据上下文推断生词。生词分两种：一种是对答题完全没有影响。由已知提出未知。
    文章的结构要注意。
    从图形中挖掘信息。
    改错。降低难度。不涉及生、繁词。其实短文改错考察的对文章的校对。
    书面表达100个单词。一定要注意文章结构。目的、时间、人物、地点、内容。
四、理科综合
    总的预测：
1．三科都将进行较深入的考查，难度进一步增加。原因：1）高度赞扬“拼盘式”，2）理论上分科列出了考试能力的要求。
2．物理适当降低难度，化学基本稳定（略降）生物首当其冲增加难度。
3．物理增加难度，化学大降难度。
4．会出现探究式学习，有科学素养方面的题目，可以研究2004年上海试卷，2004年江苏卷。
物理
1．难度系数：0、55左右。
2．熟悉的现实问题和热点问题（在教材里能有对应点的），理论联系实际的题目会增加，分子的题目将会增加。
3．在考纲中做一般掌握的，可能不仅仅在简单题中考，可能会在计算题中考（以降低试题难度）。
4．用数学工具解决物理问题（用三角、几何、代数、解析几何等知识）
5．实验题要注意三点：1）对表内所列的试验要研究性的做2）用我们所学的理论、方法、仪器和条件能做表外的题3）通过实验演示、观察发现问题。
化学
总体稳定，与2004年基本一致。
1． 化学计算题淡化，不会过繁、过难。
2．关注实验室里的事故预防和处理方法，化学物质对环境和人类健康的影响。关注：2004年上海卷第23题；2004年江苏卷第7 题，22题。
3．培养想象力，微观结构的三维想象力（如对原子、分子、化学键等的想象力），来对所给材料进行辩解。
4．由实验派生出来的其它内容
5．将化学问题作为数学问题进行处理、计算。
生物
1．今年将要考查用生物学的思想观点来解决问题。
2．生物实验目的的理解，现象和结果的处理、预见；图表（将图表的内容画出来；能够运用图表来表达对问题的认识）。
3．热点问题：生物科学发展史的问题。（录音第60分钟）
五、文科综合
    文综是稳定的。自从综合考试以来，每份文综命题一直不错，有美感。而且还会经常出现亮点。所以对文综来说不是稳不稳的问题而是美不美的问题。文综的试题像散文。
文综的命题是主题散射的。不要想热点问题而是想主题。
    今年命题的主题、灵魂是什么。04年的主题是什么？03年语文的主题是“爱”。04年文综的主题的发展。发展的表现：科学技术的发展、均衡的发展、全面发展、国际和平发展、人的发展、人和自然的协调发展、国家的现代化、东北的发展；生态平衡、历史规律。05年的主题是“和谐”。
     第一，从和谐找政治、地理、历史的内容。
稳定、团结、统一、和平、民主政治都是和谐的；人类、自然、社会的协调发展，防止污染、合理利用人力资源、控制人口增长、重视生态环境、地区协调发展、中国的和平崛起。
    第二，要体现学科特色。地理中自然地理是大头。要注意空间、位置。历史要注意史料、史实的挖掘。政治要注意知识的迁移。题虽然用的全国卷，但是要注意东部区域的地理特征、历史事件、中央政策。
    第三，难度可能难一点。不管什么题，教材中都有对应。
    第四，文科的思维特色——知识的内化。文科的思特色是内化。把材料和知识放在自己的思想里，然后再转几个圈再出来的东西就是答案。文科的30％是送分题，其余70％是按开卷考试模式命题。抄书能抄到吗？抄书错，按老师的答案错的。高考的题答案是在课本找不到答案的。
     三个一：
     第一，知识点。第二，材料点，第三，试问点。第四，平台。首选要看材料。要找出明确的试问指向。根据材料和设问回归教材。把教材知识点和材料进行碰撞（分析过程）产生新的增长点。知识的增长点，这个东西既不是知识，又不是材料，这个东西既离不开知识，又不是知识，这个东西就是答案。
    

祝伯乐马教育研究所的合作学校高考马到成功！
    明天会更好，祖国的未来会更加美好！我们的教育会更加美好！！！
    

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